よくわかる学級ファシリテーション 1

教師が子ども達を信頼し力を引き出すためにはファシリテーション力が必要。どんな学級をめざし、どうかかわり、学び合うのか。最高のクラスをつくる効果的具体的な技を紹介する。学級経営に悩む教師に必読の入門シリーズ１冊目

はじめに─幸せな子ども時代のために
「信頼ベースのクラス」のある１日
1.子どもの力を信じて引き出す先生＝ファシリテーター
　①「心の体力」を温めるエンパワメントなクラス
　②冷えた心は、まず温める
　③子どもたちの学び合う関係性を育み、温める
　④権利と権利の対立を乗り越える力とチームワーク
　⑤人権尊重スキルとしてのファシリテーション
　⑥一斉授業の特徴
　⑦聴き合う関係を育むファシリテ－ション
　⑧両輪が支える学び
　⑨子ども時代に幸せな「体験的な学び」を積み重ねる
　⑩ゴールに向けたスモールステップを刻む

2.ファシリテーターのかかわり10か条
　第1条　クラスはチーム「１年後には、こうなりたい」。―ゴールを子どもたちと共有します
　第2条　クラスや学びのオーナー（当事者）は子どもたち―先生もその一員です
　第3条　主語はボクたち、私たち。―「やらせる」「させる」ではなく「一緒にやろう」
　第4条　心の体力を温める。学び合うプロセスを育む―信頼ベースのクラスづくり
　第5条　温める言葉：冷やす言葉＝4：1―コミュニケーションのバランスを心がけます
　第6条　好意的な関心の態度が基本スタンスです―それも「相手にとって」が、肝心です
　第7条　体験的な学びを大切にする。―スモールステップでゴールをめざします
　第8条　承認と共感に支えられた自己選択、自己決定。―質問の技で子どもに寄り添います
　第9条　失敗もする。感情にも流される―それを大切な糧にします
　第10条　ひとりでがんばりすぎない。―仕事を楽しむ！学び続けます

3.ファシリテーションの技を磨く
　技１.インストラクション（説明）
　技２.クエスチョン（質問）
　技３.アセスメント（評価）
　技４.フォーメーション（隊形）
　技５.グラフィック＆ソニフィケーション（可視化力＆可聴化）
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4.最初の１週間を丁寧につくろう
　①シンプルに「幸せになりたい」気持ちがモチベーション
　②丁寧にプロセスをつくる
　③温かい学びを積み重ねる
　④見通しを立てて取り組む
　⑤やりやすいところから始める
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5.１週間後の「クラス目標」のつくり方
　①授業や学級活動もゴールに向かうアクティビティ
　②クラス目標を育てることでチームが育つ
　③クラスの様子をアセスメントする時間
　④子どもたちの言葉でつくる
　⑤子どもたちが自立した学び手に
　⑥学級崩壊を経験した子どもたちのために

主な参考文献
おわりに